Herşeyde biraz 2de1 > Eğitim > Öğretmenler Odası 
 Bilim Şenliklerinde Sergilenecek Projelerin , İşlem Basamakları 
 Günaydın, R3ady4kiLL
Özel Mesajlarınız: 0 Okunmamış, Toplam 0. 
Özel Mesajlar
Gelen mesajlar
Giden mesajlar
Yeni Mesaj gönder
Mesaj takibi
Klasörleri düzenle

 
Düzenle:
  Ruhsuz Calisiyor Kuskulu Hasta Sokta Nerdeyim Yorgun Endiseli Yaramaz Saskin Uyku modu Gicik Keyifli Agresif Bahahaha Huysuz Cansiz Catlak Kustum Neseli Sinirli Melek HaHa Iyidir iyi Kizgin Senlik Hacker Seytani Kustah Mesgul Acili Depresyon Mutlu Asik Yalnizlik Paranoyak Sorun ne Rahat Dusunceli Kahkaha Stresli Araniyo Korkmus Geveze Sinsi Saklanmis Uzgun 
 Düzenle 
Profiliniz Yardım Üye Listesi Oyun salonu Yeni Mesajlar Arama   Yararlı Linkler   Etiketler Çıkış
Öğretmenler Odası Değerli öğretmenlerimizin bölümü..


Forumları ara
     

Konu   Mesaj 
Gelişmiş arama yap
Teşekkür edilmiş konular
Google Arama
 Arama terimlerinizi girin  Arama formu gönder   
 Web  2de1.net
         
 

Yararlı Linkler
Bugünki Mesajlar
Bütün Forumları okunmuş kabul et
Arkadaş listemi göster
Profiliniz
İmza ayarlarınız
Profil Ayarlarınız
Ayarları değiştir
Diğerleri
Özel Mesajlar
Aboneliklerimi göster
Profilim

Seçilene git...
   

Etiketler: proje

 
   Seçenekler   Konuda ara   Değerlendirme   Stil   

 01-18-2007, 09:38    #1 (permalink) 
@izci@
Kendini aşan 2de1'ci

 
 
 

Üyelik tarihi: 20 April 2006
Mesajlar: 18.132
Rep gücü: 2271
Rep puanı: 225197
    Bilim Şenliklerinde Sergilenecek Projelerin , İşlem Basamakları

--------------------------------------------------------------------------------


Bilim Nedir ?
Araştırma bulgularına dayanarak, neden -sonuç niteliğinde ilişkiler bulmaya çalışan, olay ve olguları yöntemlere dayalı olarak çözümleyip genellemelere ulaşmaya çalışan sistematik bilgiler bütünüdür.

Bilimselliğin Ölçütleri Neler Olabilir?

Her bilim dalının kendine özgü bir konusu olmalıdır.
Bilimsel çalışmalar, bilimsel yöntemle yapılmalıdır.
Bilimsel sonuçlar güvenilir olmalıdır.
Bilimsel sonuçlar bir kişi ya da grubun tekelinde olmamalıdır.
Bilim nesnel (objektif) olmalıdır.
Bilim eleştiriye açık olmalıdır.
Bilim genelleyici olmalıdır.
Bilim akla ve mantığa dayanmalıdır.
Bilimin amacı, bilimsel yasa ve kurallara ulaşmak olmalıdır.
Bilimleri Nasıl Sınıflandırabiliriz?

Konu ve kullandıkları yöntemlerine göre:
Formel Bilimler: Duyularımızla kavrayamadığımız, zihinsel olarak düşüncede var olduğunu kabul ettiğimiz ilke ve sembolleri konu edinen; genelleme ve tümdengelim yöntemlerini kullanan; Matematik, Mantık…
Doğa Bilimleri: Doğayı , doğada yer alan varlıkları ve olayları inceleyen ve tümevarım yöntemini kullanan ve doğa yasalarını bulmaya çalışan; Fizik, Kimya, Biyoloji, Astronomi, Jeoloji …
İnsan Bilimleri: İnsanı; insanın tarihsel, kültürel, toplumsal dünyasını konu edinen hem tümevarımı hem tümdengelimi kullanan; Tarih, Antropoloji, Psikoloji, Sosyoloji, Siyaset Bilim, Dil Bilim …
Konu, yöntem ve ulaştıkları sonuçlarına göre:
Rasyonel Bilimler: Akla mantığa dayalı ideal varlığı konu alan bilimler: Matematik, Mantık …
Normatif Bilimler: Sonuçlarında yönlendirici kurallara ulaşan bilimler: Hukuk, Mantık, Siyaset Bilim…
Pozitif Bilimler: Konularını deney yöntemi ile araştıran bilimler: Fizik, Kimya, Biyoloji, Psikoloji, Sosyoloji …
Bilim Şenliği Nedir ?
Şimdiye kadar, bir şeyin nasıl çalıştığını ya da neden gerçekleştiğini merak edip de cevaplayamadığınız oldu mu?

Bilim Şenliği'nde size, bu soruya cevap bulmanız, Fen-Sosyal Bilimler alanlarda ve disiplinler arası Fen-Sosyal Bilimler alanlarda ve disiplinler arası

Bu fırsatı değerlendirmek için yapmanız gereken, bilimsel yöntemi kullanarak çalışmanızdır.

Örneğin: "Kedilerin kokusu fareleri korkutur mu?" sorusunu merak ediyorsanız bu probleminizle ilgili hipotezinizi kurun : "Kedilerin kokusu fareleri korkutur."

İfadenizi test edebileceğiniz bir deney düzeneği kurun. Kedinin kokusunu nasıl nasıl elde edebilirsiniz? Farenin korktuğunu nasıl gösterebilirsiniz? Deneye başlayana kadar kokuyu fareden nasıl uzak tutabilirsiniz? Deneyi yapın. (Deneyden doğru sonuç elde edebilmeniz için deneyi bir kaç kez tekrarlayın)


Deneyi, kontrol grubu hazırlayarak yapın. Örneğin; deneyinizi aynen tekrarlayın fakat kedi kokusu içermeyen saf suyla. Bu bize, farelerin özellikle kedi kokusundan korkup korkmadıklarını gösterir. Belki fare, kedinin kokusundan değil de sizden korkmuştur.

Sonuçlarını tartışın ve bu sonuçların hipotezinizi doğrulayıp doğrulamadığına bakın. Elde edilen verileri not alın ki başkaları da sonuçları görebilsin. Sonuca ulaşamadıysanız deney düzeneğini yeniden kurun. Bunu bilim şenliği için olmasa bile kendiniz için yapın. Yaşasın, artık gerçek bir bilim insanısınız ! Sonra deney hakkında kısa bir rapor yazın ve sonuçları göstermek için bir sunuş hazırlayın. Bütün bunlar Bilim Şenliği'ne katılmanız için yeterli.

Bilimsel Yöntem Nedir ?

İlginizi çeken bir konuda; bilimsel yöntemi uygularken,

Sorular sorarak
Gözlemler yaparak
Tahminlerde bulunarak
Hipotez kurarak
Araştırmayı tasarlayarak
Hipotezi test ederek
Verileri kaydederek
Sonuçlar çıkararak
ciddi ve güvenli bir ortamda çalışarak gerçek bir bilim insanı gibi davranmalarını istiyor.

Nereden Başlamalıyım ?
İlk önce ;
Öğrenmeyi en çok istediğiniz, ailenizin ve öğretmenlerinizin de onayladığı bir konu seçiniz.
Projenizi tek bir konuyla sınırlandırınız.


Hangi Konularda Proje ve Görsel-İşitsel Etkinlikler Hazırlayabilirim?

Aşağıda verilen bazı örnekler size yol gösterebilir:

Çevre nasıl kirlenir?
Depreme karşı alınabilecek önlemler nelerdir?
Rüzgar enerjisinden elektrik üretim çiftlikleri nasıl çalışır ve ülkemizde bu çiftliklere elverişli yerler nereleridir?
Güneş ufuk düzlemi altında iken görülebilir mi?
Deprem olacağını önceden bilebilir miyiz?
Güneş batarken niçin kırmızı görünür?
Atmosferdeki gazların yoğunluğu güneş ışınlarının kırılmasını etkiler mi?
Hava kirliliğinin bitkiler üzerine etkileri nelerdir?
Nüfus artışının sosyo-ekonomik sonuçları nelerdir?
Suyun kaynama noktasına, tuzun etkileri nelerdir?
Bitkiler, su yerine süt ile beslenebilir mi?
Işığa ihtiyaç duymadan büyüyebilen bitkiler olabilir mi?
Video oyunları kalbin çalışmasını etkiler mi?
En uzaktan, en kolay tanınan renk neden kırmızıdır?
Petrol atıklarının zararlarını nasıl azaltabiliriz?
VE SİZİN DÜŞÜNDÜĞÜNÜZ HERHANGİ BAŞKA BİR KONU...
Herhangi başka bir konuda çalışmak istiyorsanız, konu bulmak için:

İnternette araştırma yaparken bulduğunuz bazı önerileri değerlendirebilirsiniz.
Kitaplara ve CD’lere göz atıp size ilginç gelen konuları değerlendirebilirsiniz.
Günlük olayları düşünebilir, gazeteleri inceleyebilir, ansiklopedi ve magazinleri karıştırabilirsiniz. Örneğin, Afrika’daki insanlar kuraklık yüzünden aç ve susuz kalabilmektedir. Öyleyse bu ortamlarda bitkilerin yetiştirilmesi ile ilgili bir etkinlik hazırlayabilirsiniz.
TV’deki reklamları izleyip, verilen mesajları test edebilirsiniz. Örneğin, Komili yağı ile hazırlanan yemekleri yiyen insanlar uçabilir mi? Pepsi cola ile Coca cola arasındaki farkı söyleyebilir misiniz?
Öğretmenimden, Ailemden ya da Arkadaşlarımdan Yardım İsteyebilir miyim?

Bilim Şenliği projesi size kendi yeteneklerinizi ve ilginizi gösterebileceğiniz bir olanak sunuyor. Öğretmenlerinizden öneriler alabilirsiniz ama projeyi sizin yapmanızı istiyoruz. Sonuçta, çalışma ve fikirlerin çoğu sizden gelmelidir. Bu projeyi eğlenceli olduğu ve daha önce bilmediğiniz bir konuyu öğrenmenize olanak sağladığı için yapıyorsunuz. Birisinden alacağınız yardım ne kadar çok olursa, bu sizin öğrenmenizi ve alacağınız zevki o kadar azaltacaktır. Projeniz mükemmel olmayabilir. Ancak düzenli olmalısınız ve bilimsel yöntemi izlemelisiniz. İhtiyacınız olduğunda yardım istemekten çekinmemelisiniz. Tabii ki gerekli olan materyaller için ailenize ya da öğretmenlerinize başvurabilirsiniz. Etkinliğinize başlamak için son dakikaya kadar beklemeyin !!! Zamanınızı iyi ayarlayın !

Artık Bir Konu Buldum Şimdi Ne Yapacağım?

Konuya karar vererek, cevaplayacağınız bir soru oluşturup, konunuzu araştırdıktan sonra hipotez kurmaya ve bunu test edebilecek şekilde etkinliğinizi yapmaya hazırsınız.



Gözlemlenmesi gereken problem ya da soruyu belirleyiniz.
Örneğin: Siz böceklerle ilgileniyorsunuz ve soğuk bir günde karıncaların yavaş hareket ettiklerini gördünüz. Ortam sıcaklığının karıncaların hareketine olan etkisini inceleyebilirsiniz.



Probleminize çözüm bulmak için tahminlerde bulununuz. Bu sizin hipoteziniz olacaktır. Hipotezinizi,
Eğer ____________ ise______________ şeklinde belirtiniz.

Örneğin: EĞER hava sıcaklığı ARTARSA karıncaların hareketi hızlanır .



Şimdi, hipotezinizi test etmek için deney yapmaya gereksiniminiz olabilir.
Örneğin: Karıncaların soğuk bir ortamda ne kadar hızla hareket ettiklerini gözlersiniz. Daha sonra ortamın sıcaklığını arttırarak sonuçları karşılaştırırsınız.



Gerekiyorsa kontrollü deney hazırlayınız. Kontrollü deneyde, deneyinizin sonucunu etkileyebilecek bütün faktörleri düzenleyip (sabit tutup) sadece etkisini araştıracağınız değişkeni inceleyiniz.
Örneğin: Sorunuz, ”ortam sıcaklığının karıncaların hareketleri üzerine etkisi nedir?” ise, karıncaların hareketlerini etkileyebilecek bütün faktörleri belirlemeniz gerekir. Bunlardan bazıları, ışık, karıncaların beslenme ve fiziksel özellikleri olabilir. Etkisini araştıracağınız faktör dışındaki değişkenleri sabit tutunuz. Etkisini araştırdığınız faktör deneyinizin değişkeni olacaktır.



Değişkeni belirledikten sonra kontrollü deney düzeneği hazırlayınız.
Kontrollü deney, iki grupla çalışmayı gerektirir :





Kontrol grubu: Karşılaştırma yapılması için, tüm değişken faktörlerin sabit tutulduğu, referans alınacak grup.


Deney grubu: Değişken faktörün test edildiği grup (Örneğimizde her iki grupta da ışık, besin miktarı ve karıncaların fiziksel özellikleri aynı olmalıdır).
Örneğin: Siz 20 karınca kullanmaya karar verdiyseniz, kullanacağınız karıncaların hepsi aynı fiziksel özelliklere sahip olmalı, bulundukları ortamdaki ışık ve besin miktarı aynı olmalıdır. Deney grubu için sadece ortam sıcaklığı değişken tutulmalıdır. Kontrol grubunda ise tüm değişkenler sabit tutulmalıdır. Böylece 2 grubun sonuçları karşılaştırılabilir.



Tüm malzemeleri kullanarak elde edilen sonuçları toplayıp değerlendiriniz.
Gözlemleri ve sayısal verileri kaydetmek için grafikler ve/veya günlük defterler oluşturabilirsiniz. Kayıt gününü, verilerin hangi karıncalara ait olduğunu ve ortam sıcaklığına göre karıncaların hareketlerinin nasıl değiştiğini gösteren grafikler çizebilirsiniz. Bu değerlendirmeler deney ve kontrol grubu için ayrı ayrı yapılmalıdır.



Doğru kayıtlar yapmalısınız. Karıncaların ortamın sıcaklığına olan tepkisini ölçmek için hareketliliklerinin ölçülmesi iyi bir fikir ama aynı anda üretkenlikleri ve büyüme hızları da ölçülebilir. Bu size daha iyi ve geçerli bir sonuç verir. (Yeteri kadar karınca kullanılmaması ya da yeterli sayıda deneylerin yapılmaması sonuçlarınızın güvenirliliğini olumsuz yönde etkiler. Karınca sayısının ve gözlem gününün fazlalığı deneyin güvenirliliğini arttırır).


Kaydettiğiniz verilerden bir sonuç çıkararak elde edilen sonucu hipotezinizle karşılaştırınız.
Bilim Şenliği Deneysel Proje, Görsel-İşitsel Etkinlikler ve CD Uygulamaları Raporunu Nasıl Yazmalıyım?

Bir bilim insanı, elde ettiği sonuçları paylaşmak için deneyini planlamalı ve bu çalışmaları kaleme almalıdır ki, çevresindekiler onun bu önemli çalışmasını öğrenebilsinler. Bu nedenle, Bilim Şenliği Deneysel Proje, Görsel-İşitsel Etkinlikler ve CD Uygulamaları için etkinliğinizi anlatan, sonuçlarınızı gösteren ve elde ettiğiniz yorumlarınızı belirten bir rapor hazırlamalısınız.

Bu raporunuzun nasıl hazırlanacağı aşağıda belirtilmiştir.

Görsel- işitsel etkinlikler için resim ve grafik gibi ekler de dahil olmak üzere en fazla 4 sayfa olmalıdır.
Deneysel Projeler ve CD Uygulamaları için resim ve grafik gibi eklerde dahil olmak üzere en fazla 8 sayfa olmalıdır.
Raporunuzu Türkçe ve/veya İngilizce olarak yazabilirsiniz.
Raporunuzu bilgisayar kullanarak yazıp, disketini rehber öğretmeninize teslim etmelisiniz.
Başlık Sayfası:
Etkinliğinizin adını (soru biçiminde olabilir), adınızı, sınıf ve numaranızı, okulunuzu ve rehber öğretmeninizin adını belirtiniz.

İçindekiler:
Raporunuzun bölümlerini bir liste halinde sayfa numaraları ile belirtiniz.

Giriş:
Bütün yapacaklarınızı bir paragrafla anlatınız. Çalışmanız deneysel projeyse, bunu yapmanın en iyi yolu BİLİMSEL YÖNTEM’le ilgili aşamaları birer cümle ile açıklamaktır. Bunun amacı, neyi, neden ve nasıl yaptığınızı belirtmektir.

Amaç ve Önceki Araştırmalar:
Bu etkinliği seçmenizdeki amacı açıkça belirtiniz ve kullandığınız tüm kitap ve diğer kaynaklardan bu konu ile ilgili öğrendiklerinizi özetleyiniz.

Yöntem/Deney:
Kullandığınız malzemeleri ve yaptıklarınızı maddeler halinde belirtiniz. Eğer şekillerle daha açık bir hale geleceğine eminseniz, bunları çizip raporda bu bölüme ekleyiniz. Yaptığınız her şeyi tüm ayrıntıları ile belirtiniz.

Sonuçlar:
Çalışmalarınızın sonunda gözlemlerinizi ve elde ettiğiniz verileri belirtiniz. Gerekirse grafik, tablo ve resimler kullanabilirsiniz.

Yorum:
Sonuçlar hakkında amaca bağlı olarak yorumunuzu belirtiniz. Amacınıza ulaşıp ulaşamadığınızı açıklayınız. Kendi düşüncelerinize burada yer verebilirsiniz. Herhangi bir yanlış yapmaktan çekinmeyiniz.

Etkinliğinizin sınırlarını belirtiniz. Çalışmanız hangi koşullar için geçerlidir, açıklayınız.

Kaynaklar:
Çalışmalarınızda yararlandığınız kitapları, makaleleri, fikir aldığınız kişileri ve diğer kaynakları maddeler halinde belirtiniz.

Kaynaklarınızı aşağıda belirtilen şekilde yazınız:

Yazarın (ya da danıştığınız kişinin) soyadı, adı, makalelerin ya da konunun başlığı, kaynağın adı (kitap, magazin….), nerede basıldığı, basımevinin adı, yılı, cildi, seri numarası ve sayfa numaraları.

Örnek:


Tümertekin, Erol,(1963). “Türkiyede Toprak Reformu Hakkında Düşünceler.” İst. Üniv. Coğr. Enst. Derg, Sayı 13, s: 64-82.
Coşkun, İbrahim , “Ankara’ya düşecek yağış miktarı tahmini” Yüzyüze Görüşme. (Ankara, 15.2.1999).
http:/www.twingrows.district96.k12.il.us/
ScienceInternet/BasicProjectEx.html
Jones,Thomas A. (1976) The Development of the Chick, Animal Development Magazine. Cilt 16, s: 27-34.
DEĞERLENDİRME ESASLARINI İNCELEMELİYİM



A- YARATICILIK
Proje, özgün ve dışarıdan az bir katkıyla geliştirilmelidir.
Çalışmalar gelişmeye açık ve özgün olmalıdır.
Veriler etkili bir biçimde analiz edilmeli ve açıklanmalıdır.
Proje, tasarımı ve yapılandırılması bakımından düzgün, iyi planlanmış ve detaylar üzerinde durulmuş olmalıdır.
B- BİLİMSEL DÜŞÜNCE
Hipotez açık olarak belirtilmelidir.
Proje için belirlenen plan tam olarak uygulanmalıdır.
Projenin uygulama alanları ve diğer disiplinlerle bağlantısı açıklanmalıdır.
Projede yer alan değişkenler tanımlanmalı ve düzenli bir şekilde yazıya dökülmelidir.
Ürün elde etmek için yeterli veri sağlanmalı ve sonuçlara ulaşılmalıdır.
Projenin ne tür araştırmalarda kullanılabileceğini, projeye gelecekte yapılabilecek etkinlikleri gösteren bir döküman hazırlanmalıdır.
C- BECERİ
Proje iyi sunulmalıdır.
Profesyonel öneri ve destek alınabilir ancak projeyle ilgili tüm çalışmalar sizin tarafınızdan yapılmalıdır.
D- EKSİKSİZLİK
Veriler ve testler eksiksiz olmalıdır.
Bilimsel yayınların yanısıra gazete ve dergi gibi başvurulan kaynaklar listelenmelidir.
Ortaya konulan hipotezi ispatlamak için tüm bilgi ve beceriler kullanılmalıdır.
Proje için kapsamlı bir kayıt defteri tutulmalıdır.
E- AÇIKLIK
Sunum düzgün ve anlaşılır olmalıdır.
Sözlü ve yazılı cevaplar doğru ve eksiksiz hazırlanmış olmalıdır.
F- GRUP ÇALIŞMASI
Her grup, çalışmaları koordine etmek ve sözcülük yapmak üzere bir grup lideri seçmelidir.
Fakat grubun diğer üyeleri de sözcü olarak görev alabilmeli, projeye tamamen katılmalı ve projenin tüm aşamalarını bilmelidir.
Ortaya çıkan çalışma, grup üyelerinin ekip çalışması yaptığını yansıtmalıdır.
Ekip herkesin katkısı olan bir araştırma planı sunmalıdır.
Çalışmalarımı Gözden Geçirmeliyim?
Evet Hayır
1- Proje konumu belirlemek için yeteri kadar araştırma yaptım.
2- Çalışacağım konu yeteri kadar özgün (Belli bir kaynaktan aynen almadım)
3- Seçtiğim konuyu öğretmenlerimle ve ailemle tartıştım.
4- Belirlediğim konuda araştırma problemimi yazdım.
5- Araştırmamın sınırlarını belirledim.
6- Araştırma konusunun birçok dersle ilgili boyutu varsa iyi bir ekip oluşturdum ve görev dağılımı yaptım.
7- Değişkenlerimi (sabit tutacaklarımı ve gözleyeceklerimi ) belirledim
8- Gözlemler yaptım.
9- Gözlem sonuçlarımdan hareketle problemim hakkında tahminlerde bulundum.
10- Hipotezimi kurdum.
11- Araştırmamı tasarladım ve uyguladım.
12- Bulgularımı kaydettim.Gerekliyse grafik, tablo hazırladım.
13- Hipotezimi test ettim.
14- Hipotezimi doğrulayacak kanıt elde ettim ya da yeterli kanıt bulamadım.
15- Raporumu hazırladım.
16- Artık Bilim Şenliğine hazırım.

Bilim Şenliği'nde Deneysel Projemi, Görsel-İşitsel Etkinliklerimi veya CD Uygulamalarımı Nasıl Sergileyebilirim?

1. ETKİNLİKLERİ SERGİLEME

Masa: 70 cm. eninde olduğu için etkinliğinizi bu ölçüye göre ayarlayınız. (Etkinliğin ebatları rehber öğretmene bildirilecektir.)

Pano: 100 cm. genişliğinde ve yaklaşık 70 cm. uzunluğundaki panonun deneysel proje ve CD Uygulamaları için tamamını, görsel-işitsel etkinlikler için ise yarısını kullanabileceksiniz.

2. ETKİNLİKLERİ SUNMA

Etkinliğinizin değeri iyi anlatımınızla ortaya çıkacaktır. Sunuşunuzu ezberlemeyin, ancak anlatım sırasında hatırlamanıza yardımcı olacak notlar kullanabilirsiniz. Sunuşunuz mümkün olduğu kadar kısa ve özgün olmalıdır. Sunuş Türkçe ve / veya İngilizce olabilir.

Sunuş sırasında izleyeceğiniz yol aşağıda belirtilmiştir:



GİRİŞ: Etkinliğinizin adını belirttikten sonra kendinizi tanıtınız (adınız, sınıfınız, okulunuz) ve rehber öğretmeninizi belirtiniz. Bu etkinliği neden seçtiğinizi, niçin ilginizi çektiğini ve nasıl planladığınızı anlatınız.

CEVAPLAMAK İSTEDİĞİNİZ SORU: Gözlem ve incelemeleriniz sonucunda kafanıza takılan ve cevaplamak istediğiniz soruyu belirtiniz.

AMAÇ: Neyi incelemek istediğinizi tam olarak belirtiniz.

HİPOTEZ: Sorunun cevabı olabilecek, henüz doğruluğu kanıtlanmamış tahmininizi yazınız.

ALINTILAR: Size yardım eden ve bilgi aldığınız kişileri, geçmişte yapılan ve sizin etkinliğinizle ilgili olan çalışmaları belirtiniz.

ARAŞTIRMA YÖNTEMİ (İŞLEM BASAMAKLARI): Bütün yaptıklarınızı sırayla belirtiniz. Deney grubunuzu ve kullandıysanız kontrol grubunuzu açıklayınız. Bunun için resim, grafik ve tablo türünde olan görsel araçlardan yararlanabilirsiniz. Eğer isterseniz pointer kullanarak gösterinizi sunabilirsiniz.

VERİLERİN KAYDEDİLMESİ: Verilerinizi gerekirse tablo veya grafikle kaydediniz.

SONUÇ VE YORUMLAR: Etkinlik sonucunda gözlemlerinizden ve verilerinizden elde ettiğiniz birbiriyle uyumlu sonuçları ve eksik olan tarafları belirtiniz ve yorumlayınız. Hipotezinizi test ediniz.

GELECEĞE YÖNELİK PLANLAR: Elde ettiğiniz sonuçlarınızdan yola çıkarak başka ne tür çalışmalar yapılabilir açıklayınız.

SORULAR: Sunuşlarınızı bitirdikten sonra jüriye size soru sormak isteyip istemediklerini sorunuz. Soru sorduklarında, düşünerek, yavaş ve sakin cevap veriniz. Eğer cevabı bilmiyorsanız, bilmediğinizi belirtip, bunu araştıracağınızı söyleyiniz. Eğer size sorulan soru sizin yaptığınız etkinlik ile ilgili değil ise, jüriden soruyu açık hale getirmelerini isteyiniz. Etkinliğiniz için yapılacak önerilere teşekkür ediniz.

Çalışmamda ve Sunuşumda Yardımcı Olacak İpuçlarım

Sunuşu yapacağınız gün daha özenli giyinin.
Sunuşunuzu yaparken ayakta durun.
Konuşurken bir şeyler yemeyin ya da içmeyin.
Projenizin yanında bekleyin.
Ses tonunuzu iyi ayarlayın. Jüri üyelerinin duyabileceği kadar yüksek sesle konuşun, çok da bağırmayın.
Jüri üyeleri ile göz iletişimi kurun.
Projede ekip halinde çalıştıysanız sunuşunuzu aranızda eşit olarak paylaşın.
Kazanacaklarınız
Merak ettiğiniz konu hakkında bilginiz artacak.
Konuşma ve yazma beceriniz gelişecek.
Bilimsel yöntemi kullanma beceriniz artacak.
Çeşitli bilimsel yarışmalar için deneyim kazanmış olacaksınız.
Bunların yanı sıra, biz de sizleri ödüllendireceğiz.



(Grup çalışmalarınızla ödüllendirildiğiniz taktirde ödüllerinizi arkadaşlarınızla paylaşmaya hazır olmalısınız.)




ÖRNEK PROJE RAPORU

Deneysel Projenin Adı: HOMOJEN SIVILARDA ASİT ÖLÇÜMLEME CİHAZI

Deneysel Projeyi Hazırlayan: KAYA TÜTÜNCÜOĞLU 6-V 501236

Rehber Öğretmen: SELDA ÜNLÜ

Giriş ve Amaç
Asit, tadı ekşi ve keskin olan maddelerin ortak adıdır. Latincede “acidus (asit)” ekşi anlamına gelir. Ayrıca asitler suya karışınca meydana gelen sulu çözeltide + yüklü hidrojen iyonları açığa çıkar. Elektrolit adı da verilen bu çözeltilerin elektriksel iletkenliği içerisindeki asit miktarına bağlıdır. Bu çalışmada, hızlı bir şekilde homojen bir sıvıdaki asit miktarını ölçmek amaçlanmıştır.

Araştırma
Bu projeyi hazırlamadan önce, asit oranı ölçümlemesi hakkında araştırmalar yaptım. Elde ettiğim sonuçlar, benim düşündüğüm şekilde bir ölçümlemenin mümkün olduğunu gösteriyordu. Proje yapımına başladığım sıralarda ve bu raporun hazırlanması sırasında asitler hakkında araştırmamı arttırdım. Çalışmamda kablolar, elektrotlar (problar), piller, soket, fiş ve anahtar kullandım.

Hipotez
Sabit bir gerilim altındayken homojen bir sıvının üzerinden geçirdiği akımı ölçerek bu sıvının asit oranı hakkında fikir sahibi olunabilir.

Yöntem
İlk olarak asitler ve ölçümlenmesi hakkında araştırmalar yaptım. 5 nolu kaynaktan aldığım bilgiler, sıvının iletkenliği ile asit miktarı arasında ilişki olduğunu gösteriyordu. Ardından proje yapımı hakkında şemalar çizdim, zemin aradım. Prob, soket, fiş, anahtar, pil yuvası gibi malzemeleri temin ettim. Babamla devreyi monte ettik ve lehimledik. Cihaz sunumunda kullanmak için 4 adet referans sıvıları hazırladım. Bu sıvıları hazırlarken saf suya belli oranlarda limon suyu katarak farklılığı görülebilir akımlar yaratmaya çalıştım. Cihazın çalıştığı bu şekilde kanıtlanmış oldu. Bulgularımı paylaşmak için araştırmalar yaptım ve raporumu hazırladım.

Deney
Yapmayı düşündüğüm asit oranı ölçümleme cihazı için çalışma prensibini deneyerek görmem cihazımı dizayn etmek için şarttı. Bu nedenle aynı miktardaki su örneklerine değişik oranlarda limon suyu katarak farklı asit dereceleri elde ettim. Daha sonra D.C. ampermetre ve 2 x 1.5 voltluk pillerle oluşturduğum devre üzerindeki ölçümleme uçlarının mesafe ve boylarını ayarlayarak asit örneklerinin ampermetrede farklılığı görülebilir akımlar vermesini sağladım. 4 referans sıvısı hazırladım:



Su katılmamış limon suyu
150 ml suya 12 ml limon suyu
100 ml suya 3 ml limon suyu
300 ml suya 3 ml limon suyu
Cihazın küçük, hafif, kolay okunabilir, pilleri kolaylıkla değiştirilebilir olması gerekir. Dizayn ettiğim cihaz, 9-9-11 ölçülerine, 500 gram’a yakın ağırlığa ve kolay değiştirilebilen bir çift pile sahiptir. Ayrıca cihazım kolaylıkla tamir edilebilir.

Sonuç
Bir sıvının asit oranı değiştikçe, elektriksel iletkenliği de değişir.
Bu ilişkı doğru orantılıdır. Yani sıvının asit oranı arttıkça, üzerinden geçirdiği akım da artar, sıvının asit oranı azaldıkça, üzerinden geçirdiği akım da azalır.
Bir sıvının asit oranını, üzerinden geçirdiği akımı ölçerek tespit edebiliriz. Bu sayede turnusol kağıdını kullanmak zorunda kalmayız.

1 nolu sıvı ibreyi 80o kaldırdı
2 nolu sıvı ibreyi 50o kaldırdı
3 nolu sıvı ibreyi 35o kaldırdı
4 nolu sıvı ibreyi 15o kaldırdı
Yorum
Bu yaptığım Proje çalışmasının bir fizik deneyinden çok bir ürün tasarlaması olmasını istiyordum. Dolayısıyla deneyin başarısı kadar uygulama ortamının yani cihazımın üzerinde de çok düşündüm. Devreye anahtar koymak, probu soketli yapmak, cihaz üzerinde ampermetre, anahtar, soket ve pil yuvalarının yerini tespit etmek kolay olmadı. Ancak olabildiği kadar küçük bir gövdeye bunları sığdırarak çıkan ürünün pratikliğini gördükçe tüm çabalarımın karşılığını aldığıma inanıyorum. Sonuç olarak bir laboratuvar ortamına gerek kalmadan dizayn ettiğim bu küçük el cihazı ile her yerde rahatlıkla asit ölçümlemesi yapmak mümkündür.

Kaynaklar
Ana Britannica Cilt 2 Sayfa 389
Temel Britannica Cilt 2 Sayfa 60
Meydan Larousse Cilt 1 Sayfa 723
Büyük Larousse Cilt 2 Sayfa 883
Ana Britannica Cilt 17 Sayfa 572

paylaşımın için tşk